Parle-moi d'Europe
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Comment sensibiliser les jeunes lycéens professionnels aux enjeux de l’Union Européenne? Pour y répondre Cafébabel et son partenaire Les Têtes de l’Art ont décidé de faire interagir les champs de l’éducation populaire et de la citoyenneté européenne. Retour sur ces deux jours d’ateliers au sein du Lycée Blanqui à Saint-Ouen, en texte et en images.
C’est au sein de trois classes d’une trentaine d’élèves du lycée Auguste Blanqui, à Saint-Ouen, les 23 et 24 mars, que se sont déroulés plusieurs ateliers, mêlant art théâtral et questions européennes. Les jeunes lycéens peu sensibles aux problématiques européennes et ne se sentant pas faire partie intégrante de l’Europe sont la cible idéale de ces ateliers participatifs. En effet, ces derniers permettent de les sensibiliser aux affaires européennes de manière ludique et décalée. Mais ces exercices n’ont pas seulement pour vocation la compréhension des sujets européens mais également de les initier à l’art théâtral et ainsi, améliorer leur expression orale et leur argumentation.
Durant ces deux journées, les intervenants des Têtes de l’Art, Didier Faure, comédien et Christophe Labas-Lafite, comédien et metteur en scène, avec l’aide des coordinateurs du projet de Babel International, ont élaboré différents exercices afin de permettre aux jeunes lycéens de construire un argumentaire sur les enjeux européens. À l’aide de la technique du débat mouvant autour de la question « L’Europe nous renforce-t-elle plus qu’elle nous fragilise? », les élèves non europhiles ont pu prendre part au débat, écouter les arguments et porter à leur connaissance des éléments qu’ils ignoraient jusqu’alors. C’est en s’appuyant sur des thématiques européennes de leur choix et correspondant à leurs intérêts personnels (migration, culture ou encore discriminations) ainsi que les techniques oratoires du théâtre, les élèves ont pu se positionner au regard de la thématique choisie.
Ce projet répond à l’enjeu principal de sensibiliser des jeunes élèves très éloignés des enjeux européens, aux questions de la citoyenneté européenne. C’est à travers différentes techniques de débats mouvants, d’expression corporelle, d’argumentaire théâtral et de postures de théâtre, qu’on tente de leur faire comprendre qu’ils sont dans un environnement européen et dans un ensemble de valeurs unies qui leur ressemble alors qu'ils n'en avaient pas conscience.
Cette rencontre a également permis de lever la parole sur des questions européennes, dont les élèves ne pensaient pas qu’elles relevaient de l’Europe. Les lycéens se sont sentis revalorisés en réalisant qu’ils étaient confrontés aux mêmes doutes et questionnements que beaucoup rencontraient, notamment en matière de sécurité avec la guerre en Ukraine.
Les lycéens, très sceptiques au début, en prenant part aux débats et aux différents exercices d’art théâtral, ont pu changer de vision sur l’Europe et se forger en même temps une opinion personnelle sur les questions européennes. Les ateliers ont plusieurs effets bénéfiques sur les élèves car ils ont non seulement permis de construire un argumentaire et de déployer leurs pensées de manière critique, mais également d’améliorer la manière dont ils se tiennent et s’expriment en vue de leur grand oral du Bac qui a lieu en fin d’année.
Ces deux jours ont atteint un double objectif: une sensibilisation à l’Europe mais aussi une ouverture sur le monde de l’art et la culture théâtrale avec lequel certains élèves n'étaient encore que trop peu familiers. Et si l’Europe n’était qu’un prétexte pour initier le débat, les voici désormais aguerris pour réagir à l’actualité plutôt qu’en rester simple spectateurs!